Chapter 18: Teacher as a consultant
"La educación consiste en que el hombre llegue a ser más hombre,
que pueda ser más y no sólo que puede tener más, y que, en consecuencia,
a través de todo lo que tiene, todo lo que posee, sepa ser más plenamente hombre"
Juan Pablo II
Me dió mucho gusto leer sobre este profesor porque demuestra un compromiso que sale de la vocación de maestro, quien no tiene vocación en esta profesión no puede asumir el rol de transformador de la sociedad.
Coincido con Ward Mailliard y su visión de cambiar la acción del profesor para un avance educativo, no porque esa sea la única respuesta pero si es la más viable para los cambios rápidos y significativos ya que si el profesor cambia su manera de enseñar el alumno cambiará su manera de aprender.
Quisiera anotar las ideas que me movieron, enfocados en los retos que, como profesores, tenemos:
1. El reto de ser un externo en el ambiente que los alumnos crean siendo un poco indiferente y no porque un consultor lo sea pero un consultor espera que la misma organización resuelva sus situaciones siendo guía y un profesor es una fiigura más importante en los alumnos.
2. Pensar en sus capacidades presentes y no en su utilidad futura. Concuerdo que no son objetos para ver su utilidad pero si necesitamos una visión a futuro sino que poco trascendente sería el trabajo.
3. El contrato social se debería volver indispensable para que el alumno comprenda que es él el mayor responsable -sentido de compromiso y responsabilidad- y que se encesita trabajar en equipo y en un ambiente adecuado con compañeros y demás profesores.
4. Las calificaciones. Es triste que un alumno realice tareas sólo por el beneficio de un número y no por los beneficios que hacer una tarea conlleva! el profesor debe crear trabajos y momentos más profundos, relacionados a la vida, que preguntar únicamente conocimientos exactos.
5. Unir en la planeación de clase los métodos de enseñanza con los de aprendizaje. Aquí es cuando vemos si la educación está renovada y realmente contextualizada.
6. No olvidar que el centro del trabajo educativo es la persona! esto lleva a tener conceptos claros y una calidad (si puedo decirlo así, no se me ocurre otra) de persona y vida que sirva de ejemplo.
Tal vez en el fondo de mi práctica consultiva es una postura de educador.
ResponderEliminarHola Lucia, gracias por tus aportaciones, interesantes.
ResponderEliminarNo he leído aún el capitulo 18, pero tu aportación me anima hacerlo.
Si, la vocación es una parte esencial para mi también, solo hay que descubrirla y abrazarla ¡¡¡¡¡¡¡
Excelente noche. MMR
Hola Lucía,
ResponderEliminarEsta hermosa la frase de Juan Pablo II, y tu aportación me parece muy interesante es necesario crear ambientes en donde el alumno busque algo más que un simple número, porque como bien sabemos nadie es una cifra más en la vida.
Bonita tarde.
Muy rico tu comentario y lo aterrizo con la frase de Juan Papa II... debemos aproximarnos a la realidad que nos rodea desde la realidad humana. Siendo el ser humano el centro mismo del cambio.
ResponderEliminarCoincido contigo en la importancia de la vocación. Ésta es algo que no debemos perder pues nos ayuda a dar lo mejor de nosotros a los demás y ver por ellos.
ResponderEliminarQue estés bien
Marifel
Hola Lucia! coincido con los demás, la frase de Juan Pablo II representa muy bien el concepto de educar para ser mejores seres humanos. En mi experiencia, puedo observar que si existe un intento por dejar trabajos a los alumnos que no sean el típico trabajo de investigación, desgraciadamente cuando le pregunto a mi hija si sabe cual es el objetivo de dicha tarea, no lo sabe, creo que a los profesores les está faltando la parte de ilustrar a los alumnos a cerca del objetivo de la tarea y tal como lo dice George provocar que los alumnos hagan conexiones entre materias y expreriencias de su vida diaria. Saludos! Buen fin de semana! =)
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